给孩子什么样的课堂 - 教学 - 教育教学 -

时间：2017-03-30 12:29:11来源：网络收集Tags:     ()

音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后继教学提供重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择组合、调整、教学目标的时间达成教学策略的合理优化，才能使课后的反思、调整、改进后继的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以每学期对自己的一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应该从哪些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能力呢？

一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控。

情况：在低年级的音乐课堂上，前十分钟，同学们的配合还是相当不？？错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。反思：本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在一节音乐课的时候，因为我没有很好了解低年级儿童的心理特征，在上课前１５ 分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情况，所以最后使得学生对教师的好感也消失，同时也影响到教师的教学质量。后来我查阅了相关的书籍，他们的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前１５分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前５分钟。通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率以及可以提高一半。

二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉

情况：学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而觉得乏味。刚开始我对情况并没有摸着头脑，还以为是偷懒。

反思：音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱后唱歌的情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前１５分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我做出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学号歌曲做好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，时学生在识谱时降低了难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强了其自信心，加深对音乐的热爱。

三、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主能力。情况：只是我一味在讲，根本没有留意学生究竟明白了没有。

反思：音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使受教育者在良好的心态、轻松的气氛中潜移默化地接受教育。教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤为重要，这一教师必须提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。比如：音乐课本经常出现的创编歌词，这是一个很好锻炼学生自主能力的练习。它要求学生通过本身的歌词套到歌曲里面。每当学生们唱起自己编创的歌曲，也显得特别兴奋。因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。

四、让乐器和舞蹈走进课堂

情况：每逢课上接触到乐器或者舞蹈，学生都很赶兴趣，但却是老跟不上节奏。

反思：乐器和舞蹈在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃，而且乐器和舞蹈是很好的培训学生们节奏感。对于刚刚接触音乐的学生，他们会觉得演奏是一大难点，如果只是简简单单的叫他们跟着老师来拍掌，这样酷仔的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来辅导，先让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再做乐器示范，最后每组学生中挑选出几位来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确还是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快的把节奏和乐器配合起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习变得简单了。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。

所以“他山之石，可以攻玉。”自我反思，都是建立在自身的基础上。而许多事情都是旁观者清，所以应该多观摩其他老师的课，学习他们的教学理念，教学模式，管理好班集体的能力等等。并反思自己如果这节课是自己上，又将会是如何的，有什么相同与不同。这是帮助自己在教学道路成长的一种肥料。在这学期里，我收获了很多。音乐课上并不是简单的弹跳唱。它像一个工程，先要规划好如何去建造，然后去建立一个框架，再从每个细节去着手，这样才可以使得它变得牢固。作为一名小学教师，责任重大，要善于经常总结经验与不足，认真上好每一节课。