多媒体技术在临床医学外科教学中的应用探讨 - 研究 - 教育教学 -

时间：2017-02-19 15:03:11来源：网络收集Tags:     ()

司金春 白二丽

(商丘医学高等专科学校河南商丘476100)

【摘要】多媒体技术是现今教学中一种被广泛应用的先进教学手段，为现代教育改革提供了优良的技术基础，它同样在医学类高职高专院校临床教学中发挥着非常重要的作用，在加强学生学习、提高学习效果上具有明显的优势。主要是可以立体的、更清晰的、更系统的为学生提供学习一手资料，因此在医学临床教学中也得到了广泛的应用。笔者通过在医学高专外科学教学中总结的一些经验以及在制作多媒体时要遵循的主要原则及注意事项进一步强调了多媒体教学在临床外科教学中的重要作用。同时，对怎样更进一步的提高多媒体在医学外科教学中发挥其教学优势提出了一些建议，以期更好的促进多媒体技术在临床医学外科教学中的应用，提高外科学教学效果。

【关键词】多媒体技术临床医学外科教学

随着医学教育的发展，医学技术和知识的不断更新，计算机技术被广泛应用于医学科研和教学。其在医学教学中的应用更是显示出传统教学方法所无法比拟的优势。高专类学生往往在医学理论知识的学习上缺乏兴趣，自主学习能力较差，并且学习途径较单一。多媒体技术使学生接受信息由单纯的黑白文字和数字改变为形像的色彩鲜明的文字、图像、声音及动画视频等。即很好的利用了图、文、声等效果与计算机的巨大信息存储、控制及处理能力相结合。基于这种优势，在我校临床外科教学中多媒体技术得到了充分的利用，多媒体教学的优势恰好迎合了现代外科教学的要求-即外科技术的飞速发展，手术学的不断进步，很多典型的图片、局部解剖视频，均是学生在外科教学中不可缺少的学习资料。它们均可以通过多媒体技术可感知的声音、图像、动画、视频等清晰的显示，能够比较有效地提高外科学教学效率。

一、 多媒体技术的教学意义

1.1具有较强的针对性

首先，多媒体课件在制作上具有明确的目的性和针对性。教师制作课件的基本出发点是本节课所讲的内容，按照教学大纲的要求从中提取出重点和难点作为课件的主要展示内容，对于外科学的学习来说，主要是解剖和人的生理机能相结合的医学讲述，以图片和插入的小视频辅助教学为主。有利于高专学生在教学中有效的从复杂知识中汲取要点和促进其对难点的理解。

1.2 实用性原则

现在，计算机为我们外科教学提供了非常好的条件，我们可以根据具体的教学的要求，制作出各式各样的课件。由于医学高专学生的学习能力及实践能力均较有限，并且大多数学生不愿主动独立去思考，所以我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣，因此制作的课件不能是简单的文字堆积，要更清晰更明了更有吸引力，所以我们利用多媒体展示教学内容时就可以通过综合应用一些医学图片，外科手术视频及动画增强学生的视觉冲击，一些枯燥的数字也可以利用数据统计的形式总体展示给他们，使他们便于对比记忆。

二、 多媒体教学在外科教学中的优势

2.1有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意．方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率［1］。

2.2多媒体教学是激发学生兴趣的重要手段，我们可以通过有意识地创设问题情境，把学生带入良好的教学氛围中，引导他们深入的学习，逐步培养他们形成较高的学习兴趣，直至具有主动的探索的学习精神。

2.3多媒体课件有利于同行间学术交流，教师们可以通过浏览课件很容易的了解其他教师教学的技巧和方法，结合自身的特点，进行取长补短。

3 多媒体教学需要注意的问题

3.1要掌握信息输出的度外科多媒体课件特点是教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，所以可能会使部分学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。

3.2 注意能够脱离课件讲述不要过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用．对于外科学教学来说只有教与学更好的互动才能有更好的教学效果，因为外科学本身专业性较强，因此会比较枯燥。这就更需要教师与学生互动起来或者在授课中可引入启发式、讨论式等教学方法［2］以达到充分调动学生兴趣的目的。

3.3 注意保持课件的实用性避免课件内容华而不实，有的外科老师在制作课件时，一味的设置各个内容的动画及声音效果，使得一些注意力不够集中的学生精力更难集中在授课内容上，结果造成本末倒置、喧宾夺主。对于医学专科生而言，更重要的是要系统的掌握医学知识，才能适用于社会需要的实用型人才的要求。因此，课件最主要的还是其实用性，不管我们怎么样利用声、图及动态效果，最终还是要把重点放在其实质性内容的突出上，这样才更有利于我们外科学的教与学。

小结

现代外科学教育已经明显区别于传统的教学模式，主要是信息量大，重点更偏重于实用，图片信息及手术视野的插入都更多更丰富，所以多媒体教学正好迎合了这些需求。虽然利用多媒体教学的过程中容易出现一些主题的偏差，但只要我们注意掌握使用多媒体的一些注意事项就可以更好的达到利用它促进外科学教学的目的。

参考文献

［1］钟启泉,张荣太，何永红等.现代课程论［J］.上海教育出版.2008,29(7):23-29

［2］齐宝宁,孟娟娟,解姣姣.职业卫生与职业医学授课中多种教学方法的综合运用［J］.中华医学教育探索, 2013,12(4):415-416