初中音乐教学方法探讨 - 教学 - 教育教学 -

时间：2017-05-29 15:52:55来源：网络收集Tags:     ()

杨琼瑶

（彭水第一中学校，重庆 彭水 404600）

【摘 要】在新课改以及素质教育背景下，要求促进学生的全面发展，因此音乐在学生学习中的地位不断提高。作为初中音乐教师要认识到音乐对学生发展的重要作用，并且不断创新教学方法和思路，为学生打造精彩的音乐课堂，提高学生的审美意识，让学生认识到音乐的魅力，从而促进学生的全面发展。

【关键词】初中音乐 教学方法 审美意识

中图分类号：G4 　文献标识码：A　　　DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.151

音乐能够陶冶人们的情操，丰富人们的情感体验，通过聆听音乐还能够起到放松心灵的作用，音乐与人们的生活息息相关，没有人会脱离了音乐而生存，在教学中我们也不能忽视音乐的重要地位。在传统的教学模式中，音、体、美往往处于不被学生和教师重视的地位，学生和教师将过多的精力放在文化知识上，但是随着素质教育的不断推进，要求学生的全面发展，我们逐渐发现传统教学模式的弊端，在当前的教学背景下，音、体、美在学生的学习发展中也具有极为重要的作用。作为音乐教师应该重视音乐教学，并且通过自身的努力不断丰富学生的音乐知识，提高学生的审美水平，促进学生的审美发展。本文就初中音乐教学浅谈几点教学建议，希望能够对当前的音乐教学有所启发。

一、建立音乐与生活的联系，提高音乐的生活化

在初中音乐教学中教师要注重生活化的教学，生活化的教学理念在当前的教学中占据着重要地位，在教学中基本上各个学科都可以采用这种教学方式，因为通过生活化的教学能够拉近学生与教师所教课程之间的联系，能够让学生对知识的理解建立在自己已有的生活经验上，从而提高学生对所学知识的认识。通过这种教学方式能够让学生对知识理解的更加透彻，不仅降低了学生的理解难题，同时也降低了教师教学的难度。音乐本身就是一种抽象的知识，通过建立与生活这一实体的联系能够让音乐变得更加具体，从而让学生更加容易理解。

在具体的教学中，教师要引导学生从生活体验入手，将音乐知识与社会活动相联系，这样能够激发学生主动积极地去思考和感悟，同时能够为学生进行音乐思考提供方向性的指导。比如，在实际教学中，教师可以让学生欣赏世界各地的风景，但是在欣赏风景的过程中给学生配上合适的音乐，这样能够让学生将音乐和风景联系在一起，让学生在欣赏音乐的过程中有所寄托，并且能够让学生根据对风景的体验融入到对音乐的理解中，从而提高学生的理解能力以及感悟能力。

二、注重基础教学，建立正确的声乐理念

音乐教学中的重要内容是声乐练习，因此学生在进行声乐练习时要打好基础，尤其是初中生很多都处于变声期，在进行练习的过程中教师要注意到学生的这项生理变化，遵循循序渐进的过程，不能急于求成。在进行练习的过程中，教师要帮助学生建立正确的声乐观念，通过实际练习培养学生对声音的感觉，提高学生对音乐的认识，帮助学生建立正确的审美观。在教学中，教师要在打好学生声乐的基础之上进行学生的唱功练习，传授给学生正确的唱法，让学生学会正确的运用气息唱歌，做好基础练习，帮助学生建立正确的歌唱理念。在进行教学的过程中，教师要做到以学生为主体，调动学生的积极性，加强学生自主练习，在此过程中教师要给学生提供正确的指导，关注学生的实际练习情况，并根据学生的实际练习情况制定下一步的教学计划，从而进行有针对性的教学。在教学过程中教师还要注重学生之间的相互交流，可以让学生以小组的方式进行练习，彼此之间相互评价，找到问题所在，让学生能够获得提高。

三、注重学科之间的相互联系，提高学生的综合水平

在当前的教育背景下，新课标要求在教学中注重学科之间的综合，促进学生的综合发展。在音乐教学中，注重学科之间的联系不仅能够促进学生对音乐的理解，也能够拓宽学生的知识面，丰富学生的见闻，提高学生的综合水平。比如在实际教学中，教师可以建立音乐与语文的联系，让学生在欣赏古诗词的过程中配上音乐，诗词在古代很多都是配乐朗读的，通过学生已经理解的诗词进行配乐朗读，让学生感悟音乐也能够促进学生对音乐的认识，同时能够让学生更加深入的理解诗词，促进学生的整体发展。同时，在教学中教师还可以建立音乐与地理的联系，在音乐学习过程中我们会接触到很多民族或者国家的音乐，在进行民族音乐或者各个国家的音乐教学中，我们可以增加一些相关的国家风土人情，或者名族文化以及相关乐器的介绍，这样不仅能够让学生可以结合当地的地理文化来理解音乐还能够丰富学生的知识，拓宽学生的视野，也能够调动课堂氛围，调动学生的积极性。

四、激发学生的主动性，培养学生的创新意识

在新课改以及素质教育背景下，教学更加关注学生的主体地位，相对于传统教学模式下教师主讲，学生听讲的模式，当前更加注重学生自主学习，强调学生与教师之间的互动，以及学生与学生之间的交流，更加关注学生自身的发展。在初中音乐教学中，教师要认识到学生自身的地位，调动学生的积极性和主动性，让学生学会自主探索，培养学生的创新意识。比如，在实际教学中，教师要一改以往灌输式的教学模式，给学生提供适当的引导，但是要让学生自己去发现和探讨音乐的特点。在进行音乐赏析的过程中，教师不要直接给出学生音乐的特点，可以创建相应的情景，或者给学生提供相关的背景知识，然后给学生播放音频，让学生听完音频后相互讨论，发表对音乐的看法。这种教学方式能够培养学生的思考意识，提高学生对音乐的感悟，同时对于学生创新意识的培养也有很大的帮助。

五、做好教学评价，提高学生的积极性

教学评价是教学中的重要环节，在教学中教师要充分利用好教学评价的环节，做好对学生的评价，给学生提供正确的指导，同时也要做好教师自身的教学评价，及时反思自我，并根据班级上学生的反映情况及时调整自身的教学方案，给学生制定正确的教学目标和教学计划，促进学生的整体发展。在对学生进行评价的过程中，教师要做到以鼓励为主，及时表扬学生，加强与学生的交流，发现学生的优点和特长，平等的对待每一位学生，给学生提供方向性的指导。初中生都处于渴望被关注的年纪，音乐教师的评价不仅能够给学生带来极大的学习动力，提高学生的积极性，同时还能够增强学生的信心，让学生学的更加起劲。

总之，在初中音乐教学中教师要提高对音乐的重视度，充分挖掘音乐中精华传授给学生，丰富学生的学识，提高学生的审美观念，让学生能够在音乐学习的过程中获得乐趣，从而促进学生的全面发展。